|
Slovo úvodem
|
|
Vymezení pojmů
|
|
Vymezení předmětu
|
|
Vymezení cílů
|
|
Kdo je kdo
|
|
Mentorství jako vztahová síť
|
|
Pozice mentora v sociální struktuře společnosti
|
|
Funkce mentorství ve výchově a společnosti
|
|
Mentorství jako alternativa výchovné a sociální péče
|
|
Metody práce s klientem
|
|
Srovnání charakteristiky mentorství a jiných druhů práce s klientem
|
|
Vývoj mentorství v ČR a ve světě
|
|
Mentorství - příklady z praxe
|
|
Příklad 1: MENTOR / National Mentoring Partnership (USA)
|
|
Příklad 2: HESTIA – Pět P
|
|
Příklad 3: LATA – Ve dvou se to lépe táhne
|
|
Příklad 4: Barevný svět dětí – Kámoš
|
|
Příklad 5: Svitavy – koncepce preventivního programu s využitím prvků mentoringu
|
|
Příklad 6: Sklíčko
|
|
Mentorství a legislativa v ČR
|
|
Obecná zákonná úprava výchovy
|
|
Výchova a vzdělávání jako základní platforma mentorství v legislativě ČR
|
|
Shrnutí – mentorství a zákony v ČR
|
|
Výchova - Stručný pohled do literatury
|
|
Stav a tendence výchovy v současnosti
|
|
Současná institucionalizovaná výchova v ČR
|
|
Koncept výchovné instituce v oblasti mentorství
|
|
Závěr
|
